管楽器リペアマン育成において大切にしている考え方と、
現場で判断できる人材を育てる方針
技術だけでなく
「判断できる人」を増やしたい
管楽器リペアの世界では、
「どこまで直すべきか」
「今は手を入れない方がいいのか」
といった判断が、技術以上に重要になる場面があります。
楽器王管楽器リペアマン育成スクールが目指しているのは、
ただ修理作業ができる人を増やすことではありません。
現場で状況を見て、
無理な修理をせず、
相手にとって最善の選択肢を考えられる人。
そんな “判断できるリペアマン” を育てることが、このスクールのビジョンです。ば、いくら技術があっても現場の信頼は積み上がりません。
よくある「職人養成」と、
このスクールの育成方針
| 一般的な職人養成 | このスクールの育成方針 |
|---|---|
| 技術を高めることが中心 | 判断力・考え方も重視 |
| とにかく直す | 直す・直さないを判断する |
| 技術力＝仕事ができる | 信頼されることが仕事 |
| 専門用語で説明しがち | 相手に分かる言葉で説明 |
| 修理で完結 | 次の現場につなげる |
上手に直せる人 ＝ 現場で信頼される人ではありません。
この前提を、私たちは大切にしています。
判断の基本フロー
step①
楽器の状態を見る
step②
使用している現場を把握する
step③
予算・期間・目的を整理する
step④
複数の選択肢を考える
step⑤
相手に説明し、判断を共有する
step①
楽器の状態を見る
step②
使用している現場を把握する
step③
予算・期間・目的を整理する
step④
複数の選択肢を考える
step⑤
相手に説明し、判断を共有する
相手に「分かる言葉」で説明できる
現場では、専門用語よりも相手が判断できる説明が求められます。
- 今の状態はどうなっているのか
- 何をすると、どう変わるのか
- 費用と期間はどれくらいか
- 他にどんな選択肢があるのか
演奏者、学校、保護者、指導者。相手の立場を考えて伝えられることも、管楽器リペアマンの大切な仕事です。
相手に「分かる言葉」で説明できる
現場では、専門用語よりも相手が判断できる説明が求められます。
- 今の状態はどうなっているのか
- 何をすると、どう変わるのか
- 費用と期間はどれくらいか
- 他にどんな選択肢があるのか
演奏者、学校、保護者、指導者。相手の立場を考えて伝えられることも、管楽器リペアマンの大切な仕事です。
修理の先まで考える育成方針
「直す」だけで終わらせない考え方
管楽器は、単なる修理対象ではありません。誰が使い、どんな環境で演奏され、なぜ不具合が起きたのか。その背景を理解することで、必要な修理内容や優先順位は大きく変わります。楽器だけを見るのではなく、使われている現場まで視点を広げて直します。
修理は「次につなぐ仕事」
このスクールでは、修理をゴールにはしません。直したあと、どう使えば長持ちするのか、次のトラブルをどう防ぐかまで考えることが大切だと考えています。修理とは、その場を乗り切るためだけの作業ではなく、音楽活動を継続させるための「次につなぐ仕事」です。
一人ひとりに向き合う育成体制
なぜ少人数・伴走型なのか
修理技術や判断力の身につき方は、人それぞれ違います。手の感覚、理解のスピード、得意・不得意も同じではありません。だからこそ、このスクールでは一律の進行ではなく、個々の状態を見ながら学べる少人数・伴走型のリペアマン育成を採用しています。
放置しない育成を前提にしている
分からないまま作業を進めることは、現場では大きな事故につながります。このスクールでは、その場で確認し、必要があれば立ち止まることを重視します。間違った判断は「止める」ことも含めて学ぶ。常に見られる体制で、放置しない育成を行っています。
